2026年4月29日上午，温州大学九游会国际官网教授王小盾应邀莅临九游会国际官网，为我院师生做了题为“学术训练中的文献学方法”的学术讲座。讲座由九游会国际官网尚丽新教授主持，学院师生共同聆听了本次讲座。

王小盾教授结合多年指导硕博研究生的经验，以温州大学2020级硕士研究生为案例，围绕“如何培养硕士生”这一核心议题，通过学生的具体学习经历，系统阐述了研究生阶段基础训练的方法及其意义。

首先，王教授以郑大赐、杨林波、杨盈、徐子杨四位2020级硕士研究生为例，将研究生阶段划分为三个时期：

第一阶段为基础阅读和完成学分课程阶段，侧重学术转型，以集体方式开展学术训练。王教授以对徐子杨同学“《史记》阅读与文献作注解”的指导为例，说明了文献注解的方法，强调此阶段重在熟读古书、练习抄撮材料。

第二阶段为系统的文献学练习与学术方向的确立。王教授分享了杨盈同学阅读《史记》《诗经》等典籍的收获，以及在校对学术论文过程中的学习心得。他指出，此阶段在于根据研究生读书兴趣，设计一项具有方向意义的文献学练习。

第三阶段为学位论文与期刊论文的写作。结合徐子杨、杨盈等同学的学术日记，王教授指出：此阶段学生既要关注现代、西方学术写作传统，也要了解中国古代学术写作中实事求是的传统。同时，应在系统阅读古代学术笔记的基础上丰富自身资料库，撰写学术札记，关注资料中呈现的具体问题。此外，王教授还通过师生合作撰写论文的方式，示范了论文写作的规则和技巧。

王小盾教授结合这四位同学的学习经历，指出学术训练的目的有三：其一，通过分析资料提升认识；其二，通过札记写作产生学术问题；第三，以资料编年的方式，围绕问题建立时间维度的逻辑。

其次，王小盾教授以郑大赐同学为例，阐述了研究生阶段的具体学习过程。王教授结合郑大赐的学术日记，介绍了其“始业教育”“基础训练”两个阶段，指出郑大赐在学术训练中先后经历了四次转型：从地学到气象学（从博到约）、从气象学到月令（从粗到精）、从月令到“令”（从表到里）、从“令”到“时间”（从浅到深）。

再次，王小盾教授以杨林波同学为例，探讨了学术训练的实践意义。他介绍了杨林波在文献校勘、资料汇编等方面的训练内容，以及如何利用汇编资料撰写札记、确定论文选题，并具体开展专题论文写作。之后，王教授分享了杨林波在三年基础练习与论文写作中的学习体会。

结合2020级硕士生的学术训练历程，王教授对研究生培养做了总结：第一，遵循厚积薄发，循序渐进的原则；第二，花力气打基础，用细致的态度对待资料工作；第三，将论文写作过程视为学习过程，也即改变自己的过程；第四，注重师生合作互动。

最后，王教授以尚丽新老师的博士阶段培养为例，结合《〈乐府诗集〉版本研究》书序，对学术基础训练的重要性作了补充。王教授介绍了尚老师博士期间第一阶段完成的十项基础训练，以及第二阶段读书会中师生之间的交流互动，并强调了善于提问的重要意义。

在交流环节，尚老师首先与在座师生分享了自身的感受与看法。之后张小敏老师就“研究生指导方式”“基础阅读考评方式”“教学方式的变化”等问题，与王教授交换意见；张立荣老师围绕“AI时代古代文体学的研究方法”与王教授进行了交流；布瑞丰博士就西北“花儿”及音乐文献的研究空间等问题向王教授请教；侯立睿老师则针对“学生选题”“《史记·乐书》《礼记·乐记》的关系”“‘臭’的意义转变”等问题，与王教授展开深入探讨。

原定两小时的讲座，在热烈的氛围中持续了近三小时，师生们仍感意犹未尽。最终，讲座在全场持久而热烈的掌声中圆满落幕。

一审：刘家铭

二审：王　雯

三审：温振兴